|
 Sākot pats staigāt un runāt, bērns katru dienu cenšas aktīvāk parādīt savu pieaugošo enerģiju. Viņš ar prieku saburza un plēš papīru, mēģina salauzt rotaļlietas; peldoties vannā, viņš jautri aplaista ūdeni un parasti cenšas tādā vai citādā veidā "rīkoties".
Tas viss apstiprina, ka kustība, "darbs" ir bērna būtiskās vajadzības; šīs vajadzības veidošana un virzīšana ir vissvarīgākais bērna audzināšanas uzdevums jau no mazotnes.
Pirmā vieta, kur virzīt mazuļa enerģiju, ir pašaprūpe. Puiši paši viņu piesaista, bieži pat spītīgi atsakās no vecāko palīdzības. "Es pats, pats!" - viņi neatlaidīgi atkārto.
Vēlāk bērns jau labprāt iesaistās mājas darbos, cenšas kļūt par "palīgu" mātei ap māju. Šeit viņš iegūst daudzas noderīgas prasmes, kas viņu pamazām sagatavo reālam pieauguša cilvēka darbam.
Nevajadzētu aizmirst arī to, ka bērnu spēlē ir daudz darba elementu. Viņš sarīko lietas, lai sakārtotu viņam nepieciešamo stūri, apsēdina lelles, iekrauj un izkrauj rotaļlietu kravas automašīnu, "cep" smilšu kūkas, būvē māju utt.
Un tomēr pašapkalpošanās, mājas darbs, darbaspēka spēle - tas vēl nav viss.
Bērnā agri izpaužas arī vajadzība pēc praktiskas radošas darbības ar dažādiem materiāliem un rīkiem.
 Novērojiet bērnus. Kopš agras bērnības bērns savāc visu, kas mums, pieaugušajiem, šķiet nevajadzīgs atkritums: ir papīra gabali no saldumiem un kastes no sērkociņiem, cigaretes, apavu spilventiņi un visādas vistas, koku zari, naglas, lūžņi. no stieples ... Viņam vajag visu!
- Nāc, vai tu neuzdrošinies savākt atkritumus! Kāpēc viņš tev vajadzīgs?
Bērns nevar atbildēt - kāpēc? Bet viņam jau ir pirmā radošā, konstruktīvā sajūta - kaut ko no tā var izdarīt. Tomēr viņam ir jāpakļaujas vecāko prasībām, un viņš ar nožēlu atsakās no sava dārgā atraduma. Rūpējieties par mazuļa vēlmēm. Dažreiz jūs varat atļaut viņam ņemt lietu, kas viņu interesē. Šīs kastes, naglas, diegu spoles un cits nevēlams materiāls noderēs. Cik daudz interesantu aktivitāšu jūs varat pavadīt kopā ar viņu, cik mājās gatavotas rotaļlietas varat izgatavot kopā ar bērnu! Šāda rotaļlieta viņam bieži ir interesantāka nekā nopirkta.
Daudzi vecāki stingri aizliedz bērniem paņemt nazi, šķēres, nagus, āmuru. Tas nav pareizi. Bērniem var un vajadzētu mācīt, kā droši izmantot šos rīkus.
No novērojumiem ir zināms, ka 2-3 gadu vecumā bērnu jau var iemācīt strādāt ar šķērēm un nazi, un nav jābaidās, ka viņš sevi ievainos, ja tikai vairākas reizes parādīs, cik labi, uzmanīgi, lēnām sagrieziet papīru ar šķērēm, nogrieziet diegu, kad mamma kaut ko šuj. Parādiet, kā jūs varat sagriezt burkānu, ābolu, sagriezt nelielu maizes gabalu ar nazi. Pēc 3-4 gadu vecuma jūs varat sarežģīt darbu: šķēres ne tikai sagriež papīru, bet arī sagriež noteiktu formu: attēlu, kabatlakatu (vienmērīgu papīra kvadrātu) un tā tālāk. Ar nazi jūs varat sagriezt nūju ziediem, zīmuli, saspiest šķembas samovāram vai plīts.
5-6 gadu vecumā zīdaiņi varēs sagriezt vielas gabalus ar vienādām šķērēm. Meitenes mēģinās saģērbt lelli, ar adatu sagriežot un šujot nepieciešamās apģērba daļas. Ar nazi sešus gadus vecs mazulis no nūjas izgriezīs pīpi, no šķeldas izgatavos laivu un ar āmuru nocels naglas.
Viens no rakstniekiem, atsaucot atmiņā savu agro bērnību, pastāstīja, ka reiz viņš bija ārkārtīgi laimīgs, saņēmis no mātes āmuru un sauju naglu, ko viņam ļāva iebraukt veco kāpņu pakāpēs, uz kurām viņš sēdēja.Viņš aizrautīgi ķērās pie darba un nomierinājās tikai tad, kad pēdējo naglu meta pa kāpnēm.
Bērni pakāpeniski jāiepazīstina ar darba rīkiem, skaidri parādot, kā, piemēram, turēt nazi (ar asmeni uz leju - griežot; prom no sevis - kad plānojat nūju), kā lietot šķēres un āmuru .
Sāksim ar šķērēm. Šķēres bērnam var dot mazus un smagus, ar neasiem, apaļiem galiem, bet labi noslīpētus, lai darbs ar viņiem būtu vienkāršs, bez lielām pūlēm. Ļaujiet vispirms izgriezt nevajadzīgo papīru - bērns ir nodarbināts ar pašu griešanas procesu, viņš var visu sagriezt bez izšķirības tikai tāpēc, ka viņam patīk šķēru kustība. Un šeit jau ir iespējams ieviest noderīga darba elementu. Bērns nogrieza vienu vai divus laikraksta gabalus. Viņš ir gandarīts, ka viņam izdevās. Piedāvājiet viņam sagriezt vienmērīgākus papīra gabalus virtuvei: mamma tos izmantos netīro trauku tīrīšanai.
Bet tagad bērns ir iemācījies griezt ar šķērēm. Ļaujiet viņam izgriezt dažus attēlus no avīzēm un ievietot tos kastē. Pasaki viņam, ka šīs bildes būs nepieciešamas darbam nākamajā atpūtas dienā. Ja jūs saņemat vecus žurnāla numurus, no kuriem jūs varat izgriezt attēlus, tad mazulim darbs tiks nodrošināts veselu nedēļu.
Nākamajā atpūtas dienā, piedaloties mazulim, no balta vai pelēka iesaiņojuma papīra izšuj piezīmju grāmatiņu, no kartupeļu miltiem izveido līmi un kokvilnas suku. Ļaujiet viņam izlikt visus savus attēlus no kastes, un jūs iemācīsit, kā tos tīri un kārtīgi ievietot piezīmju grāmatiņā.
 Vēlāk krāsojiet izgrieztos attēlus. Zīmuli bērnam var dot ļoti agri. Jau pusotra vai divu gadu laikā viņš ķeras pie zīmuļa, vēlas "rakstīt" (vēlāk viņš teiks "izdarīt"). Viņa zīmētajām līnijām vēl nav noteiktas formas, taču viņš strādā ar entuziasmu, un dažreiz mums nesaprotamie rakstu zīmējumi viņam jau attēlo "attēlu".
Zīmēšanai un krāsošanai paredzētajam zīmulim jābūt mīkstam, atstājiet uz papīra spilgtu līniju un bez stresa ļaujieties pirkstu kustībai.
Pēc kāda laika jūs varat dot divu krāsu zīmuli - sarkanu un zilu, un vēl vēlāk, kad pirmsskolas vecuma bērns (ar jūsu palīdzību) sāk saprast krāsās, nopērciet viņam krāsainu zīmuļu vai vienkāršu akvareļu komplektu un otu. Labāk ir ņemt lielāku suku, lai bērns varētu uzklāt krāsu ar lieliem triecieniem.
Parādiet savam mazulim, kā rīkoties ar krītiņiem, krāsām, otām ikreiz, kad viņš sāk zīmēt. Birstei jābūt iemērktai ūdenī un pēc tam paņemiet vienu krāsu. Ja jums nepieciešama cita krāsa, labi izskalojiet suku, noslaukiet to ar drānu un pēc tam paņemiet jaunu krāsu.
Pārliecinieties, ka bērns, aiznests, nekrāso sienas, grīdu, mēbeles. Ir nepieciešams parādīt viņam to, ko var un ko nevar krāsot. Tajā pašā laikā ir lietderīgi ļaut viņam krāsot šo vai citu priekšmetu - sērkociņu kastīti, kubu, nūju. Darba procesā ir svarīgi iemācīt bērnam izvēlēties krāsas un nokrāsas, salīdzināt tos ar priekšmetu, augu, dzīvnieku dabisko krāsojumu.
Kopš agras bērnības bērnu interesē "celtniecības materiāls": nūjas, dēļi, klucīši. Viņš mēģina uzbūvēt māju, tiltu, torni un citas redzētas konstrukcijas.
Rotaļlietu veikalā iegādājieties būvmateriālu attēlu kubu vai celtniecības komplektu kastīšu veidā. Bet to var pagatavot pats, zāģējot dažāda lieluma un formas koka gabalus no dēļiem, apaļajiem baļķiem. Ja tuvumā atrodas galdniecības vai kokapstrādes darbnīca, lūdziet tur nevajadzīgus atgriezumus.
Novāktie koka gabali jānoslauka ar stikla papīru, lai tie būtu gludi un neatstātu šķembas.
Nomizojiet mizu no šķēlēm, kas sagrieztas no apaļa baļķa, tad tās kļūs gludas un baltas.
Jūs sagādāsit bērnam daudz prieka, ja brīvajā dienā kopā ar viņu strādāsit, lai sagatavotu celtniecības materiālu.
Novērojiet savu bērnu, kad viņš ir aizņemts celtniecībā. Tas visu laiku pārvietojas.
Viņš paņems divus vai trīs kubus, saliks tos blakus vai vienu virs otra, aizies prom, redzēs, kas noticis - vai tie sader kopā.
Šī nav tikai spēle, bet reāls radošs darbs. Galu galā jums jādomā par to, ko būvēt, kā izskatās vēlamā struktūra, kā sākt būvniecību? Ir bagātīga viela pārdomām un iztēlei. Būvniecības laikā bērns iemācās iemācīties priekšmetu formu, skaitu (daudz, maz, divi, trīs, četri ...), nosaka svaru, attālumu. Tas viss attīsta vērtīgas prasmes, bagātina ar jaunām idejām.
Papīrs kalpo arī kā lielisks darba materiāls zīdaiņiem, sākot ar veciem laikrakstiem, žurnāliem, rakstītām piezīmjdatoriem, iesaiņojuma papīru un beidzot ar skaistu, dažādu krāsu spīdīgu papīru, no kura ir labi izgatavot Ziemassvētku rotājumus.
Kāpēc nedot bērnam uzreiz tukšu papīru, jaunas piezīmjdatorus? Es domāju, ka bērni ir jāmāca no bērnības līdz ekonomiskumam un taupībai. Ļaujiet viņam vispirms iemācīties strādāt ar vienkāršu, nevēlamu materiālu un pēc tam nopirkt viņam jaunu, tīru albumu, piezīmju grāmatiņu, jaunu krāsainu papīru kā balvu.
 Ir lietderīgi strādāt ar dažādu formu un priekšmetu locīšanu no papīra. Viņa attīsta bērna precizitāti, neatlaidību, spēju kontrolēt pirkstus. Ļaujiet viņam mēģināt salocīt papīru "uz pusēm", "četrās", "vidējā stūrī". Viņš pamanīs, ka, lai iegūtu "aploksni", jums ir jāsalok ļoti precīzi.
No papīra, no tā, saliekot citādi, var pagatavot gailīti, jūs varat izgatavot laivu, un tomēr savādāk - galdu. No laikraksta lapas varat izgatavot Napoleona cepuri, pavāra cepuri un papīra kabatu, kuru var piekārt pie sienas.
Tagad sniegs ir nokusis, pa pagalmu plūda straumes, visi bērni ir netālu no ūdens. Vai jūs varat viņus aizturēt?
Aiciniet viņus izveidot nelielu floti. Viņi paši atnesīs papīru, salocīs no tā laivas, krāsos tos ar dažādu krāsu zīmuļiem, un raiba flotile ātri skries pa straumēm. Nav svarīgi, ka papīrs drīz samirkst un izkaisīsies - ar to pietiks tik ilgi, kamēr pirmsskolas vecuma bērnu interese var koncentrēties uz vienu nodarbību.
Dokumentu sagatavošana ir ārkārtīgi daudzveidīga. Bērnam no 6 līdz 7 gadiem var piedāvāt pašam izgatavot piezīmju grāmatiņu: salocīt un uzšūt nelielu piezīmju grāmatiņu, no krāsaina papīra vai kartona izveidot iesējumu, šūt vai ielīmēt tajā piezīmju grāmatiņu.
Interesants darbs - dizaina uzspiešana uz bieza papīra un pēc tam izšūšana. Šeit vispirms būs nepieciešama pieaugušo palīdzība. Uz neliela bieza papīra (apmēram 12 X 10 cm) vai uz vecas pastkartes tiek uzlikts dzīvnieka, putna, zivs kontūras ... Pēc tam ar biezu adatu gar kontūru regulāri tiek caurdurti caurumi. Bruņojies ar adatu ar biezu krāsainu pavedienu, bērns no piespraustā raksta izšūs sev attēlu. Tad viņš varēs izšūt no cita formāta papīra kā dāvanu māsai, brālim, tēvam - grāmatzīmi grāmatai, salveti glāzei un citas lietas. Šāds darbs jau ir pāreja uz šūšanu, izšuvumiem. Tas attīsta uzmanību un neatlaidību, to bieži vien ar vienādu interesi veic gan zēni, gan meitenes.
Materiāli mazuļu darbam var būt akmeņi, ūdens, smiltis, māls. Tos mums nodrošina daba un turklāt pilnīgi bez maksas. Un tie paver jaunu plašu lauku bērna radošajai darbībai.
V. Brovkina
|
