|
 Agrīnais vecums tiek uzskatīts par visintensīvākās visu mazuļa ķermeņa un orgānu sistēmu attīstības periodu, tiek veidotas dažādas prasmes un uzvedība. Pirmajos dzīves gados mazā cilvēka priekšā paveras milzīga cilvēku attiecību pasaule. Viņi sāk apgūt vienkāršākos uzvedības noteikumus. Pielikumi, gaume un ieradumi jau veidojas.
Bērns sāk atklāt savu individualitāti 2 līdz 3 gadu vecumā, tiek noteiktas rakstura iezīmes, izpaužas viņa temperaments. Jau tagad ir iespējams runāt par mazu bērnu kā par personību, kas attīstās, jo šajā periodā tiek likti pamati tādām īpašībām kā neatkarība, kompetence, radošums utt.
Izšķiroši ir mazuļa dzīves sociālie apstākļi viņa personības attīstībā. Tās ir komunikācija, mijiedarbības mācīšanās, vides ietekme un dzīves organizēšana kopumā. Daudzos aspektos tieši pedagoģiskā ietekme nosaka mazuļa attīstības līmeni. Viņi ņem vērā vispārējos modeļus bērna attīstība šis vecums, tā individuālās īpašības. Tas ļauj noteikt tuvākās attīstības virzienu.
Pedagoģiskā procesa galvenie uzdevumi šajā vecumā ir attīstības pastiprināšana (bagātināšana), humanizācijas principu ieviešana, kurus vada nevis vidusmēra personība, bet katra bērna individualitāte.
Šajā vecumā tiek ņemts vērā bērna ķermeņa svars un augums. Ķermenis kļūst spēcīgāks, uzlabojas nervu sistēmas un motora aparāta aktivitāte, palielinās nervu sistēmas efektivitāte, tāpēc palielinās aktīvās nomoda ilgums. Šajā vecumā mazulim ir vieglāk veidot komunikācijas prasmes vienam ar otru. Bērnus uz īsu laiku var atturēt no rīcības. Tas viss kļūst iespējams, pateicoties dažādu nosacītu kavēšanas veidu uzlabošanai. Bet viņi joprojām ir viegli noguruši un satraukti no atkārtotām darbībām.
Divu līdz trīs gadu bērnu garīgo attīstību kopumā var raksturot ar aktīvu koncentrēšanos uz savu darbību veikšanu bez jebkādas pieaugušo palīdzības, tas ir, viņi tiecas pēc neatkarības, turpmākas attīstības, viņiem ir elementāri spriedumi par apkārtējo pasauli, jaunu mijiedarbības formu veidošanās starp bērniem, pakāpeniski pārejot no vienas spēles uz vienkāršākajām kopīgās spēles formām. Šajā periodā nozīmīgu vietu sāk ieņemt sižeta spēle, kurā bērni atspoguļo sev tuvu cilvēku rīcību, un līdz 3 gadu beigām viņi uzņemas lomas. Parādās pirmās viņu konstruktīvās un grafiskās (zīmēšanas, modelēšanas) aktivitātes izpausmes. Bērnu aktivitātes kļūst arvien sarežģītākas un daudzveidīgākas: bērni jau zina, kā atšķirt rotaļu un mācību un darba uzdevumus. Spēļu un aktivitāšu rezultātā attīstās mentālie procesi: domāšana, uzmanība, atmiņa. Sāk veidoties jaunas intereses un vajadzības.
Šajā vecumā tiek likts bērna socializācijas nākotnes pamats, izveidota viņa saikne ar cilvēkiem, dabu un arī objektīvo pasauli, bērns tiek iepazīstināts ar kultūru, universālām vērtībām, tiek pamatoti bērna pašapziņa un individualitāte. veidojas. To visu varat apspriest sadaļā forums par bērniem.
Ahmetovs Rustams Gaptilkheevičs
|
