|
 Bieži vien bērns, sasniedzis bērnudārza durvis, sāk būt kaprīzs un raudāt, sakot: "Es negribu iet uz dārzu! Atstājiet mani mājās, es būšu viena." Vecāki izturas savādāk: vieni pierunā mazuli, citi uz viņu kliedz, vēl citi - pēriens. Un būtu jānoskaidro nevēlēšanās iet uz bērnudārzu cēlonis. Dažreiz kaprīze, nepaklausība slēpjas pieaugušo nepareizā uzvedībā.
Vecmāmiņa atveda Dimu uz bērnudārzu. Bērnam ir labs garastāvoklis. Pēkšņi vecmāmiņa atceras, ka gribēja paņemt citus šortus, bet aizmirsa. Dimas klātbūtnē viņa aizkaitināti sāka sevi aizrādīt: "Cik es bez galvas, es aizmirsu tavus zilos šortus." Viņa pati paņem melnos skapītī un uzvelk Dimai. Dima uzreiz kliedz: "Es negribu melnu, es gribu zilu!" Tas rada veselu drāmu. Dima kliedz grupā, skolotāja pierunā, sola, ka rīt vecmāmiņa neaizmirsīs uzvilkt viņam zilus šortus utt.
Dažreiz kaprīzes, nepaklausība ir saistīta ar faktu, ka vecāki neatbilst savām prasībām. Reiz viņiem bija aizliegts ienest cepumus bērnudārzā, citreiz viņi par to aizmirsa, bet trešo reizi paši piedāvāja bērnam ņemt cepumus. Nokļuvis bērnudārzā, bērns prasa pats: "Dodiet cepumus!" Guļ uz grīdas, kliedz: "Dod man cepumu!"
Bērnu kaprīzu izcelsme galvenokārt jāmeklē procesos, kas saistīti ar "kavēšanu", ar neapmierinātību ar visām bērna vajadzībām, vēlmēm un vēlmēm. Ja visa bērna dzīve ir organizēta pareizi un prasības pret viņu ir taisnīgas, tad zīdainis bez asarām atsakās no viņa nepamatotajām vēlmēm. Bremzēšana ir sadalīta divos posmos. Kad negaidīti tiek ievērota bērna vēlme ar aizliegumu, viņš vardarbīgi protestē. Bet bērns mierīgi izpilda pieaugušā prasību, pareizi to saprotot un pārliecinoties, ka tā ir taisnīga. Kaprīzes rodas tikai pirmajā gadījumā. Bērns pārdzīvo "grūtu" stāvokli. Un šāds negatīvs stāvoklis mudina mazuli darīt visu "otrādi".
Divus gadus vecais Serjoža atgriežas kopā ar tēti no bērnistabas. Tiklīdz viņi pagriezās pret vecmāmiņas māju, zēns kliedza: "Es negribu iet pie vecmāmiņas, es gribu iet mājās, es gribu iet pie mātes!" Tēvs daudzas reizes skaidro, ka māte ir darbā, mājās neviena nav, bet bērns nenomierinās. Tad tēvs nolēma novērst viņa uzmanību: "Paskaties, kāds labs suns skrien." "Nē, tas nav suns," zēns dusmīgi atbildēja. "Redzi, cik viņa ir balta?" "Nē, viņa ir melna." - "Bet paskatieties, cik skaista māja." - "Nē, šīs nav mājas!" - "Neesi kaprīzs, tu esi labs zēns." - "Nē, man ir slikti!"
Negatīva stāvokļa, neapmierinātības ar vēlmi ietekmē bērns reaģē pretēji savām interesēm un atsakās izpildīt pat parastās prasības: viņš iemeta savas mīļākās rotaļlietas uz grīdas, atsakās no saldumiem, nepieņem mīļoto mīlestību, utt.
Ir ģimenes, kurās maziem bērniem ir aizliegts skraidīt pa istabu, pieskarties pulētām mēbelēm, sēdēt uz dīvāna, atzveltnes krēsliem. Izrādās, ka netiek apmierināta viena no vissvarīgākajām augoša organisma vajadzībām - kustību nepieciešamība. Tāpēc šādos gadījumos no bērna ir grūti sagaidīt labu uzvedību, jo viņš tiek rājies uz katra soļa.
Agri no rīta tētis atveda meitu uz bērnudārzu. Meita raud, nevēlas iet, atgādinot tētim, ka viņš viņai nedeva lodīšu pildspalvu. Pārvarot meitas spītību, tēvs viņai iepļaukāja. Sitieni ar mazuļiem ir rupja kļūda. Bieži vien šādu pasākumu izmantošana mazina bērna cieņu un var izraisīt bērnu nepatiku pret vecākiem. Turklāt tas arī stiprina kaprīzes: bērns nevēlas paklausīt tiem, kurus nemīl. Pat ja šī metode var padarīt bērnus paklausīgus, tas atstāj traumu. Bērni kļūst čīkstoši, pasīvi, pierod izpildīt vecāku prasības tikai viņu klātbūtnē, aiz bailēm, nevis iekšējas vēlmes dēļ.
Četrgadīgā Vova, spēlējoties, izkaisīja rotaļlietas visā telpā. Tas mammu nomoka.
- Ak, tu šļupsti, kādu kārtību tu noorganizēji! Savāc savas rotaļlietas tagad, es tev teicu tās aizvest! Kāpēc jūs aizsargājāties? - Un iepļaukāja viņu.
Bet, jo vairāk māte rāja Vovu, jo mazāk viņš izrādīja vēlmi izņemt rotaļlietas. Viņš drūmi paskatījās uz māti un spītīgi nočukstēja: "Es netīrīšu, netīrīšu."
Ja pret bērniem izturas takti, viņu lepnums kļūs par audzināšanas sabiedroto un konflikti izzudīs. Lai pārvarētu kaprīzes, jums ir nepieciešama izlēmība un konsekvence prasībās, ņemot vērā mazuļa psiholoģisko stāvokli un iespējas. Mierīgs, dzīvespriecīgs attiecību tonis, spēja paļauties uz bērnu pašcieņu - tie ir apstākļi, kuru ievērošana vecākiem palīdzēs cīnīties pret bērnu kaprīzēm.
No rīta, dodoties uz bērnudārzu, Serjoža sāka ģērbties. Mamma domāja, ka dēls ģērbjas ļoti lēni. Viņa pieiet pie Serjožas un ar asu kustību uzvelk viņam drēbes. Serjoža protestē: "Es pats! Es negribu! ..". "Esmu noguris no jūsu spītības!" Mamma saka. Vai viņai ir taisnība, pārmetot dēlam spītību? Atbilde var būt tikai viena. Nepareizi. Viņa atveda Seryozha uz bērnudārzu, viņš turpināja būt spītīgs un kaprīzs. Skolotāja piegāja, uzzināja sliktā garastāvokļa cēloni. Tad viņa sarunājās ar Serežu, iedrošināja viņu, ka viņš grib ģērbties pats, un, kad viņi devās pastaigā, skolotāja pievērsa bērnu uzmanību tam, ka Sereža labi un pareizi ģērbjas. Viņa aicināja visus bērnus sist plaukstas. Seryozha acis mirdzēja, viņš pasmaidīja un ar labu garastāvokli devās pastaigā.
Katram cilvēkam ir savas rakstura iezīmes, gaume, ieradumi, tieksmes. Pozitīvais prasa konsolidāciju, un negatīvais - palīdzēt bērnam atbrīvoties. Kura pieeja, metode būs efektīvāka? Skolotājam ir grūti viņu atrast, ja vecāki nepalīdz. Es viņiem ieteiktu sarunās ar skolotāju nekautrēties par atklātību. Kopā novērojiet un analizējiet bērna uzvedību, atbalstiet topošos labestības, atsaucības un disciplīnas asnus viņā. Un dari visu - gan mājās, gan bērnudārzā -, lai agrīna patmīlība, rupjība, kaprīze, ko bērns vēl nav apzinājies, nekļūtu par rakstura īpašībām. Viņam priekšā ir skola un visa dzīve. Tas, kā bērns tajā iekļūs, ir atkarīgs no jums un manis.
E. A. Boltuts
|
