|
 Vai jums tiešām ir vajadzīgs bērnudārzs? Galu galā dažreiz var šķist, ka pēc siltumnīcas apstākļiem un attiecībām vecāki no sevis pārceļ dažas rūpes par viņa celšanu uz svešinieku pleciem. Un mazulis katru dienu būs spiests atrasties tādu cilvēku komandā kā viņš, kur maz ticams, ka viņš varēs uzreiz izvēlēties, ar ko vēlas sazināties un ar ko nē. Un daudz kas būs jādara pašiem, nepaļaujoties uz mammu un tēti, vectēvu un vecmāmiņu.
Ja jūs nolemjat sūtīt bērnu uz bērnudārzu, vai viņš tur varēs nopirkt patiešām noderīgus?
Saziņa dārzā: plusi un mīnusi
Katru dienu sazinoties ar citiem bērniem, bērns var “paņemt” gan labu, gan sliktu. Tomēr ir grūti nepiekrist faktam, ka kaitīgo ieradumu vai neliterāro izteicienu “pielīmēšanas” pakāpe vispirms ir atkarīga no tā, vai vecāki pietiekami labi izskaidroja un demonstrēja “kas ir labs un kas slikts”. viņu piemērs.
Vēl viena problēma var rasties, ja bērnam māca koplietot rotaļlietas mājās, saldumi, un vienkārši labs garastāvoklis, vai, gluži pretēji, bez neviena un nekā, ar ko dalīties. Pirmajā gadījumā nespēja aizsargāt viņu intereses var novest pie tā, ka mazuli apvainos visi un dažādi. Un problēma, vai bērnudārzs ir vajadzīgs, radīsies vienkārši tāpēc, ka bērns būs pret to. Otrajā gadījumā viņš var palikt pilnīgā izolācijā no grupas ar virkni atjaunotu rotaļlietu.
Tomēr šāda nelīdzsvarotība mājas izglītībā neizbēgami sāks izlīdzināties, jo pēc cieša ģimenes loka bērnam gribot negribot būs jāpaplašina savs komunikācijas loks, kaut vai tikai tāpēc, ka viņš pavadīs vairākas stundas dienā kopā ar bērnu. citi bērni. Un visiem bērniem ir atšķirīgi ieradumi, raksturi, saziņas veids. Bet pat neskatoties uz to, ka tik maigā vecumā joprojām ir grūti izveidot savu uzvedības līniju, bērnudārzs palīdzēs bērnam veidot primāro komunikācijas taktiku no pozīcijām “es” un “cits”, “es” un “Mēs”. Pamazām bērns varēs pats uzzināt, kā izvēlēties pareizo komunikācijas taktiku. Un šī spēja palīdzēs viņam vēlāk ātri pielāgoties skolā un daudz vēlāk studentu un darba kolektīvā.
Bērnudārzs: vecāku skats
Un ko tad, ja vecāki nolēma sūtīt bērnu uz bērnudārzu, kad viņš bija knapi 1,5-2 gadus vecs? Kādas noderīgas zināšanas parādīsies bērniem, kuriem verbālās komunikācijas prasmes vēl nav pieejamas? Galu galā gadās (un diezgan bieži), ka bērns šajā vecumā ne tikai neprot izmantot podiņu, bet pat nezina, kā pievērst pieauguša cilvēka uzmanību tam, ka viņam kaut kas sāp. Bērni, protams, arī savstarpēji sazinās. Bet līdz 3 gadu vecumam katrs bērns it kā pastāv savā pasaulē, un šādu komunikāciju ir grūti nosaukt par pilnvērtīgu; līdz šim tas attiecas uz kopīgām pastaigām un īslaicīgām grupas aktivitātēm. Bērni šajā laikā pēta pasauli, rūpīgi to aplūko un pamazām sāk atdarināt redzēto. Pat saziņā savā starpā. Bet tad bērni, kurus dārzā ved gandrīz no šūpuļa, daudz ātrāk pierod pie ikdienas rutīnas un tik ļoti neuztraucas par šķiršanos no vecākiem garā, garā dienā.
Un ko vēl jūs pasūtītu vecākiem darīt mūsdienu apstākļos, kuriem dažreiz ir jāpieliek lielas pūles, lai nodotu savu bērnu Bērnudārzs? Pietiek iedomāties kopīgu situāciju. Novārdzinātie vecāki, kuri strādā no rītausmas līdz rītausmai, ir pilnīgi izsmelti, tiecoties pēc šīs pasaules svētībām, un līdz darba dienas beigām ir pilnīgi dabiska vēlme atpūsties. Tomēr bērns, gluži pretēji, vēlas skriet, lēkt, spēlēt, zīmēt. Vēlams ar mammu vai tēti (vai abiem). Tādējādi rodas dilemma: atstāj uz laiku darbu un pilnībā nodod sevi bērnam, vai strādā pilnīgi, lai viņam nekas nebūtu vajadzīgs. Tikai daži vecāki piekritīs tirgot izredzes dot savam bērnam labu izglītību vai vismaz pabarot, saģērbt, apavināt viņu un arī citus ar mirkļa priekiem. Tāpēc, ja strādā ne tikai mamma un tētis, bet arī vecvecāki, izvēles pa lielam nav, un nav jautājumu par to, vai bērnudārzs ir vajadzīgs.
Pedagoga uzdevumi
Pedagogi, protams, nav vecāki, taču tomēr, vismaz, lai nepārkāptu amata aprakstu (ne visi ar bērniem dodas strādāt ar bērniem), viņiem katru dienu būs jāveic bērnu attīstība un audzināšana. Tās ir spēles un nodarbības, kā arī sagatavošanās un matineju turēšana. Citiem vārdiem sakot, viss, ko tik ļoti vēlas maza bērna sirds un zinātkārs bērna prāts. Un šeit daudz kas jau ir atkarīgs no skolotāja: slavēt, nožēlot, vienkārši sarunāties ar katru bērnu pirmsskolas iestāžu pilnīgas pārpildīšanas apstākļos, ne vienam vien skolotājam pietiks laika vai garīgā spēka. Bet ir pilnīgi iespējams pievērst vecāku uzmanību tam, ka viņu bērnam ir nepieciešams kaut kas cits, nevis standarta aktivitātes. Vismaz lai bērnudārzs kļūtu par vēl vienu soli ceļā uz to, lai mazais cilvēks šo pasauli uztvertu kā pateicīgu un gādīgu.
Presņakova E.
|
